Esencialmente, quiero felicitar al congresista Jorge Martí Corena por el tiempo que se ha dado para esta sesión tan importante. A los congresistas que se encuentran virtualmente, a los funcionarios del Ministerio de Educación, así como a los maestros de las diferentes regiones del Perú que se han autoconvocado y nos honran con su presencia. Agradezco también a la prensa nacional y a los comunicadores sociales, y lo más importante, al pueblo peruano que nos sigue a través de las redes sociales. Tengan ustedes una buena tarde.
Señores congresistas, recuerden que estamos en esta novena sesión extraordinaria, siendo las tres horas con cincuenta y cuatro minutos de hoy, seis de enero del año dos mil veintiséis. Conforme a la convocatoria para la presente sesión, se procederá a pasar lista para comprobar el quórum correspondiente.
Señora Secretaria Técnica, por favor, sírvase a pasar lista. Señor Presidente, señores congresistas, muy buenas tardes. Con su autorización, vamos a proceder a pasar la lista de asistencia.
Señores congresistas, Montalvo Cubas. Presente. Congresista Medina Minaya. Congresista Gutiérrez Ticona.
Congresista Gutiérrez Ticona, presente en la sala virtual. Congresista Bellido Ugarte, presente en la sala virtual. Congresista Castillo Rivas, con licencia. Congresista Cruz Mamani, presente en la sala virtual. Congresista Echeverría Rodríguez, presente en la sala virtual. Congresista Flores Ramírez, presente en la sala virtual. Congresista Flores Ruiz, con licencia. Congresista García Correa, presente en la sala virtual. Congresista Herrera Medina, presente en la sala virtual. Congresista Huamán Coronado, con licencia. Congresista Infantes Castañeda, presente. Congresista Jáuregui Martínez de Aguayo, presente en la sala virtual. Congresista Marticorena Mendoza, presente. Congresista Medina Hermosilla, presente en la sala virtual. Congresista Montesa Facho, presente. Congresista Moricelis, presente en la sala virtual. Congresista Pablo Medina, presente. Congresista Paredes González, presente. Congresista Quiroz Barbosa, presente en la sala virtual. Congresista Quispe Mamani, presente en la sala virtual. Congresista Ramírez García, con licencia. Congresista Rivas Chacara, presente. Congresista Tello Montes, presente. Congresista Torres Salinas, presente en la sala virtual. Congresista Vásquez Vela, presente en la sala virtual. Congresista Balcázar Celada, presente en la sala virtual. Congresista Medina Minaya, presente.
Señor presidente, tenemos la asistencia de diecisiete señores congresistas. Tenemos el quórum reglamentario para iniciar la sesión. Gracias, señora secretaria técnica. Bien, señores congresistas, con el quórum reglamentario y siendo las cuatro de la tarde, damos inicio a la novena sesión extraordinaria y semipresencial de la Comisión de Educación, Juventud y Deporte. Les pedimos, por favor, que mantengan apagados sus micrófonos para evitar el cruce de sonidos que dificulten la grabación.
Asimismo, señores congresistas, la recomendación es que utilicen la plataforma Microsoft Teams para solicitar el uso de la palabra y tomar el orden correspondiente. Pasamos, señores congresistas, a la estación del Orden del Día. Como punto número uno, hoy ha sido invitado el ministro de Educación, doctor Jorge Eduardo Figueroa Guzmán, para informar sobre los siguientes temas.
En primer lugar, se abordarán acciones concretas destinadas a atender con carácter de urgencia el financiamiento y sostenibilidad de las becas otorgadas y que serán otorgadas en el año 2026 por el PRONABEC. En segundo lugar, se tratarán acciones concretas para garantizar la seguridad integral de los estudiantes en las universidades públicas que son beneficiados con las distintas modalidades de becas de PRONABEC.
Como tercer punto, se presentará un informe técnico-jurídico sobre el proceso de evaluación y designación del señor Vicente Paul Espinosa Santillán como representante del Ministerio de Educación ante el Consejo Directivo de la SUNEDU, para que nos explique a los congresistas integrantes de la Comisión de Educación el estricto cumplimiento de los requisitos establecidos en el artículo 17 de la Ley 30220, Ley Universitaria, así como en la Ley 31419, que establece disposiciones para garantizar la idoneidad en el acceso y ejercicio de la función pública de funcionarios y directivos de libre designación y remoción, y en lo dispuesto por la Ley 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
El siguiente punto es un informe técnico-jurídico sobre las actividades concretas que se están desarrollando para la implementación de la Ley 32390, que autoriza el nombramiento excepcional de los docentes de educación básica que aprobaron las dos etapas del concurso de ingreso a la carrera pública magisterial, en cumplimiento de otras normas legales que son de nuestra competencia. Es importante destacar el nombramiento excepcional de los maestros del año 2022 y también del año 2024 que aprobaron las dos etapas.
Es preocupante que el día de hoy el ministro no esté presente y que no se esté respetando la ley. Nosotros, los congresistas, aprobamos la ley. Imagínense, se envió al Ejecutivo, donde la expresidenta, que no quiero mencionar su nombre, pero que carecía de sensibilidad humana, prácticamente no firmó la autógrafa de la ley. Esto regresó al Congreso de la República, donde el presidente del Congreso se trasladó a la Comisión de Educación, la cual emitió un predictamen de insistencia que fue aprobado. Posteriormente, se llevó al Pleno y la mayoría de los congresistas del Bicentenario aprobamos ese importante proyecto de la Ley 32390, para contar con maestros que realmente concursaron y aprobaron las dos etapas.
Sin embargo, el ministro no ha dicho nada. Los maestros creyeron en un ministro que parecía tener la voluntad de trabajar con transparencia. Cuando uno recibe un cargo y no se le permite trabajar, es más sincero dar un paso al costado y renunciar, porque uno está aquí para trabajar y los ministros deben respetar la ley. Los ministros y funcionarios tienen que respetar la ley. Recuerden, y no lo dice Segundo Montalvo como presidente, lo dice la Constitución Política.
El artículo 134 y el artículo 102, numeral 2, de la Constitución Política nos otorgan a los congresistas de la República la facultad de velar por el respeto de la Constitución y las leyes. Por lo tanto, nosotros, los colegas congresistas, titulares y accesitarios de la Comisión de Educación, junto con los 129 congresistas, debemos hacer respetar lo que hemos aprobado. No podemos quedarnos ciegos, sordos ni mudos.
Señor Ministro, ¿qué sucede? ¿Por qué no se respeta la ley? Imaginen, señores congresistas, que desde el año 2020 no se cumple la ley que establece en su artículo 16 un 6% del presupuesto para educación. Esto significa omisión de funciones por parte de todos los ministros de Economía y los presidentes del Consejo de Ministros que no han cumplido con esta disposición. Nosotros ya hemos hecho nuestro trabajo; ahora corresponde al Ministerio Público actuar. No podemos ser cómplices de este incumplimiento.
El día de hoy ha sido invitado el Ministro de Educación, y es una falta de respeto que no haya asistido por segunda vez. También se esperaba la presencia de la Ministra de Economía. Agradecemos a los funcionarios presentes, quienes no tienen la culpa de esta ausencia.
A continuación, le doy la palabra al congresista Jorge Marticorena, quien está presente. Muchas gracias por la oportunidad. En primer lugar, quisiera preguntar si el Ministro ha enviado algún oficio de justificación respecto a su ausencia. En segundo lugar, solicito que respetemos el orden de la agenda. Estoy de acuerdo con la exigencia planteada por los profesores autoconvocados; es una ley que hemos aprobado y que ha sido debatida y luchada desde el inicio, y debió ser respetada.
Sin embargo, hay un aspecto muy importante: los profesores han comprendido que se argumenta que la caja fiscal no permite cubrir una decisión de tal magnitud. Ellos han establecido un mecanismo para que esto se resuelva, lo cual es significativo. No encontramos un sector cerrado que no quiera entender, ni se debe poner en duda que estamos en contra de que la economía del país tenga un desequilibrio.
Por ello, esto debe ser objeto de debate. Creo que podemos apoyar este tema, señor presidente, pero primero le pido que se nos informe si hay una carta de justificación y, segundo, que continuemos con la agenda, donde todos podemos escucharnos. Estamos de acuerdo en que los derechos de los profesores, conforme a su ley, deben ser respetados.
Señora secretaria técnica, si hay algún documento, por favor, proceda a dar lectura al pedido del congresista Marticorena.
Con su autorización, procederé a dar lectura al oficio enviado por el Ministro de Educación. Lima, 6 de enero, oficio número 00016-2016-MINEDU. Señor Segundo Toribio Montalvo Cubas, presidente de la Comisión de Educación, Juventud y Deporte, Congreso de la República. De mi mayor consideración, tengo el agrado de dirigirme a usted en atención al documento de referencia, mediante el cual se cursa invitación para participar en la novena sesión extraordinaria de la comisión que usted preside, programada para el martes.
6 de enero del presente año a las 3 PM en las instalaciones del Congreso de la República. Al respecto, comunico a usted que en esta oportunidad no será posible mi participación en dicha sesión debido a compromisos agendados con antelación y de carácter impostergable. Sin embargo, dada la relevancia de la convocatoria, se hace de conocimiento que se ha dispuesto que la señora Cecilia del Pilar García Díaz, viceministra de Gestión Institucional, y la señora Paola Liliana Lobatón Fuchs, directora ejecutiva del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo, puedan participar en representación del Ministerio de Educación. Hago propicia la oportunidad para expresarles muestras de mi especial consideración. Atentamente, Jorge Eduardo Figueroa Guzmán, ministro de Educación.
Es todo, señor presidente. Correcto, ustedes han escuchado el documento que ha enviado el ministro, pero tienen conocimiento de que esta comisión siempre recibe al titular del pliego, a los ministros; no recibimos a ningún viceministro. Por eso, queremos dar el uso de la palabra a los maestros que están presentes, a la dirigente de Regiones Unidas, lo tenemos a Rocío. Adelante, Rocío.
Bien, señor congresista Segundo Montalvo Cubas, señor congresista Jorge Marticorena Mendoza, señores funcionarios del Ministerio de Educación y de las otras áreas correspondientes, líderes y maestros de diferentes gremios, reciban el saludo cordial de la profesora Rocío Gamarra Lobatón, representante de Regiones Unidas del Perú. En esta oportunidad, señor congresista, considero que es una falta de respeto que el ministro de Educación no se encuentre, más aún cuando los maestros del Perú profundo hacemos un esfuerzo por salir de las diferentes regiones del país. Sin embargo, nuestra posición es clara: hemos dialogado con él y con los funcionarios del MINEDU, no una vez, ni dos, ni tres veces, incansablemente, y para nosotros es una desilusión que no nos escuchen y que no respeten las leyes aprobadas por el Congreso, que han tomado bastante tiempo.
Es una falta de respeto hacia nosotros, los maestros del Perú, hacia los estudiantes, hacia los niños, que tengamos que esperar las vacaciones para poder salir nuevamente a que nos escuchen. Si hoy no salimos a las calles a pedir que nos atiendan, no nos atienden, señor congresista. Desde Regiones Unidas del Perú, quisiéramos escuchar a sus representantes, pero queremos la presencia del ministro de Educación para que haya una solución inmediata a nuestro pedido. Muchísimas gracias.
A usted, maestra Rocío, imagínese venir desde tan lejos, los maestros de diferentes regiones, y que ningún ministro ni el premier haya querido recibirnos el día de hoy. Las autoridades, como dicen los maestros, vienen de lejos, a veces haciendo un gran esfuerzo; algunos de ellos no han almorzado porque no les alcanza la economía, han comido un plátano con agua mineral. Por ello, creo que las autoridades deben tener sensibilidad humana. Los ministros, sensibilidad humana; al presidente de la República, sensibilidad humana. Tiene que marcar la diferencia ante la expresidenta de la República, que no tenía sensibilidad humana.
Por eso, presidente, yo, como usted, joven y hoy presidente de la República, le pido que no olvidemos nuestras raíces. Los maestros, que quizás nosotros como autoridades, gracias a la oportunidad que nos dio el pueblo, hoy, claro, ministros y funcionarios que trabajan en los diferentes ministerios, comemos con cucharón. Los maestros comen con cucharita, no tienen trabajo. Imagínense. Por eso, presidente, el llamado es a la sensibilidad humana. Porque el día que nos vamos de este mundo, no llevamos nada. Reflexione. Yo siempre pido a Dios Todopoderoso que le dé inteligencia y sabiduría para que conduzca los destinos de nuestro país, pero tenemos una ley aprobada, de la cual usted fue presidente de la Comisión de Presupuesto cuando fue congresista.
Damos el uso de la palabra a la maestra Madeleine. Maestra Madeleine, adelante, tiene usted el uso de la palabra. Muy buenas tardes, presidente de la Comisión de Educación. Buenas tardes, señores congresistas que están en modo virtual. Buenas tardes, congresista Marticorena.
Muy buenas tardes a toda la sala presente. Quien les habla es la profesora Madelaine Sarmiento. Es importante entender que la maestra viene luchando y que la voz, cada vez que uno habla, va bajando cuando no se utiliza el diafragma. Maestra, por eso es fundamental aprender a utilizar el diafragma para que esa voz no se baje.
Gracias, presidente de la comisión. Nosotros, los maestros autoconvocados, queremos poner en conocimiento que llevamos más de dos años en esta lucha y hemos logrado la promulgación de la ley 32.390. Queremos informar a los representantes del Ministerio de Educación que se ha reconocido la existencia de más de 20,000 plazas que no fueron entregadas en la carrera del 2022. No es justo ni concebible que el presidente y el ministro de Educación no estén presentes en esta sesión. En múltiples ocasiones hemos exigido su presencia aquí, y consideramos que es una falta de respeto hacia nosotros, los maestros a nivel nacional.
Exigimos la presencia del ministro de Educación, señor presidente. Eso es todo lo que tengo que decir; la voz se me corta, perdón. Fuerza, maestra. Todos hemos sentido la impotencia cuando las autoridades elegidas por el pueblo nos defraudan. Ustedes, como población, no están pidiendo un servicio, sino que se respete la ley y el derecho, ya que los maestros aprobaron en un concurso público las dos etapas. Por ello, los congresistas de la República, en vista de esta necesidad, aprobamos la ley 32.390 por insistencia. Hoy solo pedimos al presidente de la República que converse con el ministro para que se haga realidad esta ley.
Los maestros que aprobaron en las dos etapas del concurso público en el año 2022, así como los del 2024, merecen ser considerados. Hemos enviado un oficio al ministro informándole que este año no debe haber convocatoria para un nuevo concurso, porque tenemos maestros del 2022 y del 2024. Esperamos que el presidente de la República, como máxima autoridad, llame la atención al ministro. Si el ministro está ahí solo para cumplir órdenes y no puede realizar su trabajo con transparencia, le pido, ministro, que renuncie. Dé un paso al costado y diga: "Estoy aquí para hacer bien las cosas". Porque no puedo quedar mal con los maestros, no quiero ser denunciado.
La Constitución establece que, como presidente de la comisión y congresista de la República, estoy dispuesto a denunciar a cualquier funcionario o ministro que no cumpla la ley ante el Ministerio Público para que se tomen las acciones correspondientes.
Damos ahora el uso de la palabra a la maestra de Huánuco, quien se identificará y participará.
Bien, muy buenas tardes a todos los presentes en la sala, incluido el congresista Montalvo. Soy la representante de la región Huánuco y vengo con toda mi base. Hemos viajado desde lejos con un solo motivo: que nos escuchen. Teníamos una agenda y una cita para dialogar con el ministro de Economía y con el ministro de Educación. Es lamentable que, en todas las sesiones y diálogos que hemos tenido, al igual que con el ministro anterior, nunca nos han dado la cara. Creíamos que este ministro actual vendría con la disposición de escucharnos y atendernos, y teníamos la esperanza de que al menos nos escucharían y nos darían la cara, a diferencia del ministro anterior, quien siempre se ha escapado y nunca nos ha escuchado.
Señor presidente Jerí, que se ponga de acuerdo, por favor, con el ministro de Educación, porque nosotros ya venimos teniendo esta mesa de diálogo y nunca se ha hecho presente quien nos tiene que escuchar y a quien tenemos que exigir nuestros derechos. No venimos aquí a pedir favor a ninguno, ni al presidente, ni al ministro, ni a los congresistas. Simplemente venimos a exigir que nos escuchen y que se aplique la ley 32.390. Exigimos la presencia del señor ministro que nos dé la cara.
Gracias. Ahora sí, queremos escuchar al Callao, maestra de nombramiento excepcional, autoconvocados. Buenas tardes, congresista, muchas gracias. Buenas tardes a todos los representantes y a la plana que nos acompaña. El día de hoy, yo, la maestra Merly Salazar Camargo, he estado luchando durante más de dos años y tres meses. He enviado muchos oficios desde nuestra región Callao pidiendo audiencia con el ministro, pero lamentablemente él no nos acepta, manda a sus representantes y no da la talla, porque ustedes saben que, si el ministro no está presente, él es el único que autoriza.
Hemos visto la necesidad de tener toda esta información sobre las plazas, que ustedes pueden ver y están en el MINEDU. Lo que pedimos y exigimos aquí, y me pongo de pie porque ya me canso de luchar bajo el sol, la lluvia y el frío, soy de Callao, pero vengo desde Pachacútec hasta acá. No vengo del Rímac. Hemos demostrado estadísticamente que las plazas existen y que no nos adjudicaron las del 2020-2022. Ahora, el 10 de noviembre, recién nos dan esta estadística de plazas existentes. Digo yo, si hay plazas que nos corresponden, ¿por qué no hacen la adjudicación de manera ordenada? Para eso tenemos un cuadro de orden de mérito en el cual quedan 20,218 plazas, 358 de EVA, 432 de EBI y 19,428 de EBIR.
Si esta estadística no la observan ustedes, que proviene del ministro de Educación, y ustedes trabajan con él, pero no pueden hacer más nada que llevar el mensaje que nosotros les estamos enviando. Exigimos que el ministro esté presente y dé la cara. Si no, congresista, ya merece una demanda, porque miren el tiempo que ha pasado. Nos prometió que iba a tener la voluntad de acceder a nuestro pedido, pero hasta la fecha, ya ha pasado 2025, estamos en pleno 2026 y no vemos nada, simplemente lo mismo.
Por lo tanto, congresista, yo sí le pido, Callao y los 21,000 maestros, que denuncien al ministro de Educación, porque él nos está haciendo un daño. Son 21,000 familias que no tenemos trabajo seguro y queremos nuestra estabilidad laboral. Cumplimos con la carrera pública magisterial, dimos el examen, pasamos nuestra clase modelo, hicimos todo lo que es la trayectoria, estamos en el cuadro de orden de mérito y, sin embargo, no nos hacen justicia. Entonces, pido a usted, congresista, que es el presidente de la Comisión de Educación, que demande de una vez al ministro de Educación.
Gracias. A usted, maestra. A mí no tienen por qué agradecerme. Maestras, siempre les he dicho, ninguna autoridad merece el agradecimiento, simplemente la felicitación.
Ustedes nos dieron la confianza, el pueblo peruano de las diferentes regiones nos otorgó esa confianza. No merecemos el agradecimiento; simplemente, cuando cumplimos nuestra función, debemos felicitarnos. Tienen que ir poco a poco cambiando ese mensaje. Gracias, presidente. Gracias, congresista. Gracias, alcalde. Gracias, gobernador. Nosotros ganamos un sueldo gracias a ustedes, gracias al pueblo, por lo tanto, no tienen por qué agradecernos, simplemente debemos felicitarnos.
Bien, maestra Regina Avichuy, tiene usted el uso de la palabra. Adelante.
Muchas gracias, señor presidente de la Comisión de Educación, Juventud y Deporte. Estimado congresista Marticorena, agradezco también su presencia, así como a los estimados congresistas integrantes de la Comisión de Educación. Bienvenidos a los funcionarios que nos acompañan hoy, y un saludo cordial a los colegas que se han dado cita en el Congreso de la República.
Hemos insistido en ser escuchados, tanto en el Congreso como en Palacio de Gobierno. Venimos de diferentes regiones de todo el Perú. ¿Cuál es nuestro pedido? Nuestro pedido es por transparencia y justicia en el proceso de ingreso a la carrera pública magisterial, que se cumpla la ley 32.390.
Al cambio de gobierno, nos hemos reunido con el ministro de Educación, quien en breves minutos nos ha causado una buena impresión. Nos ha manifestado que es eminentemente técnico y que va a solucionar los problemas, pero que le dejemos tiempo para empaparse de la problemática. Como maestros, respetuosos de las normas y de la persona, no hemos realizado esta acción presencial hasta hoy, debido a que hemos tenido cuatro mesas de diálogo y se ha estancado. Inicialmente parecía que íbamos por buen camino, que se iba a ejecutar la ley 32.390, pero ha llegado un punto en que ya no avanza. ¿Y qué hacemos cuando no avanza por la vía normal, legal y humana? Lo que hacemos es exigir.
El argumento que el Ministerio de Educación esgrime para no cumplir la ley 32.390 es que está en el expediente del Tribunal Constitucional con una demanda de inconstitucionalidad, y dicen que deben esperar el resultado, es decir, que el Tribunal se manifieste. Sin embargo, sabemos que eso no es correcto, porque existen principios como el de presunción de constitucionalidad, fuerza de ley y obligatoriedad, ausencia de efecto suspensivo, seguridad jurídica, control difuso y control concentrado. En pocas palabras, mientras el Tribunal Constitucional no se pronuncie, la ley sigue vigente y debe ser ejecutada. Eso lo puede entender cualquiera. Por lo tanto, ese argumento del Ministerio de Educación es falaz.
Otro argumento que contradice lo que nos han venido diciendo es que afirman que no hay plazas. En efecto, nosotros creíamos que, dadas las condiciones del ingreso, no había plazas. Pero cuando hicimos la gestión con el apoyo del congresista y del presidente de la Comisión de Educación, desde el mismo MINEDU nos informaron que existen 20,218 plazas orgánicas para el nombramiento. Si hay 20,218 plazas y los maestros aprobados del concurso 2022 somos 21,492, el argumento que ellos esgrimen es que necesitan 192 millones para la conversión de plazas de hora a plazas.
...orgánicas, es decir, querían que nosotros le solucionemos el problema para la conversión de 22,444 plazas nuevas, lo cual tampoco es cierto, porque nosotros lo único que necesitaríamos es la conversión de 1,274 plazas. Ayer, uno de los maestros informó que han detectado falsedad en la documentación de algunos maestros nombrados, aproximadamente dos mil, mencionó el colega. Por lo tanto, allí estarían cubiertas esas 1,274 plazas que necesitamos. Es decir, nosotros estamos con evidencias demostrando que se tiene que cumplir la ley, que no hay argumento válido, y por eso estamos aquí. Muchas gracias por hacernos un espacio en esta sesión para manifestar la problemática desde el profesorado. Todos aquí deseamos la mejora de la educación, y no puede haber mejora de la educación mientras se repitan procesos anacrónicos que presuntamente permiten la irregularidad, que hemos comprobado en cada una de nuestras regiones. Queremos ese cambio, queremos ser el punto de inflexión. A partir del cumplimiento de la Ley 32.390, nosotros nos comprometemos a un cambio cualitativo y cuantitativo que se reflejará en los exámenes nacionales e internacionales, porque todos queremos el bien de los niños del Perú.
Gracias. Muy bien, maestra Regina, creo que vamos a recomendar que la maestra Regina sea la ministra de Educación. Vamos a ver. Ahora sí, damos el uso de la palabra a la maestra Rocío, desde Arequipa.
Muy buenas tardes, congresista Segundo Montalvo. También quiero dar la bienvenida a todos los funcionarios del MINEDU y a todos los colegas presentes en estos momentos. Mi nombre es Rocío Ticona, soy dirigente de Regiones Unidas del Perú. Aquí me siento no solamente como única persona, aquí están mis 4,290 maestras de Arequipa y de todo el Perú. Me siento indignada, es una pena que hasta este momento no se solucione. No sé si es por la incapacidad, a veces decimos que hay tantos peruanos que podrían estar en estos asientos solucionando los problemas de los maestros. Ya hemos aprobado todas las pruebas, hay evidencias, ya lo han visto. Los maestros no son tontos, se nota, y lo voy a decir así bien claro: ¡alto a la corrupción, ya no queremos eso! Están las plazas y con presupuestos, ahí están las evidencias.
Vamos a presentar en estos momentos al congresista Segundo Montalvo para que haga la denuncia. Ya estamos cansados, son más de dos años, y esto no viene de ahora, viene de antes. Lo que queremos los maestros es ejecución, ya no tantas mentiras, ya no tantos retrasos. Estamos cansados, pero no nos vamos a ir. Nos vamos a quedar en las calles, durmiendo, caminando, gritando. Han visto las voces de las maestras, ya no nos van a mecer. El público general ya lo sabe. Y si no pueden, como dice el congresista, den un paso al costado. Es una vergüenza a nivel nacional, y si no nos hacen caso internacionalmente, así será. ¿Qué vamos a hacer? Ya no hay vuelta atrás, nosotros ya estamos dispuestos a ejecutar. Ya tenemos las pruebas, por fin, y lo vamos a denunciar, caiga quien caiga.
Congresista Segundo Montalvo, todos los maestros vamos a presentar, si quieren individualmente lo vamos a hacer. Arequipa está dispuesta a dar, todos van a presentar las denuncias.
Hay muchas pruebas, títulos falsos, hay evidencias que tendremos que presentar. Seguiremos hasta el final. Arequipa estará presente; es una revolución y a nivel nacional lo vamos a hacer así. Todos unidos, los maestros lo vamos a lograr hasta que nuestra resolución esté en nuestras manos, y si no, que caiga quien caiga.
Muy bien, maestra Rocío. Desde Arequipa, ¿cómo no estar indignados, no? Si las autoridades no respetan la ley. Les doy toda la razón, por eso les estoy apoyando, porque ustedes tienen la razón; no están cumpliendo la ley. Entonces, lo que nos queda es que he conversado con el ministro. Ministro, agotemos el diálogo, este trámite, pero ¿qué tiempo ha pasado? Ya no podemos soportar más como corriente de la República, porque mi palabra, yo lo que pregono lo practico. He dicho que voy a denunciar a la ministra de Economía, ya lo hice. También lo denuncié al ministro de Energía y Minas.
Señores, lo que pregono lo practico. Ahora sí, damos el uso de la palabra a un profesor de Áncash. Adelante, señor congresista Segundo Toribio Montalvo Cubas. Señores congresistas presentes virtualmente y señores funcionarios representantes del Ministerio de Educación.
Soy el docente Marco Freddy Vergara Villanueva de la región Áncash, desde la ciudad de Los Cedros de Ponoamba. En esta oportunidad, ya me acerco como cinco veces a este Congreso de la República y de la misma manera hemos hecho con el Ministerio de Educación, con un solo fin, con un solo objetivo: queremos que se implemente la ejecución del Reglamento 32.390. Ya debe empezar la adjudicación, porque la ley ya está dada, la ley se respeta.
Señor ministro, pareciera como un padre que está abandonando a sus hijos. Si nosotros no nos confiamos en la cabeza del Ministerio de Educación, ¿a quién vamos a quejarnos? ¿A quién vamos a confiarnos? ¿Y qué valores estamos enseñando a los estudiantes si nosotros vamos con este resentimiento a las instituciones educativas?
Pareciera que la vaca se olvida de lo que fue ternera. Ahorita nosotros queremos, como repito, la ejecución del Reglamento 32.390. Las plazas ya existen, siempre han existido con su presupuesto. ¿Cómo van a mantener cinco o tres años bolsas de horas con el pretexto de no codificar una plaza para que se convierta orgánicamente? Es un pretexto. ¿Y las UGEL qué hacen? Están felices. Esas 30 horas son plaza orgánica, no es bolsa de horas, pero sí lo mantienen hasta ahora diferentes UGEL a nivel nacional.
Plazas sí hay, porque hay plazas nosotros trabajamos. ¿O están jalando de otro lado un dinerito para que nos puedan pagar? Las plazas sí existen, la Educación Intercultural Bilingüe sí existe. Las plazas están contadas y hasta sobran. ¿Por qué creen que contratan por expediente? Porque hay plazas, inclusive sobran.
Miren, acá no necesitan 192 millones, como repito, las plazas existen con su presupuesto fundamentado y garantizado. Una parte es la falta de voluntad. Si nosotros no nos confiamos en el ministerio, ¿a quién nos vamos a confiar? ¿Dónde está el derecho del magisterio? Gracias al magisterio peruano, ellos tienen ese ministerio. Y gracias a un profesor aparecen todos los profesionales. No sé de dónde han aparecido, han sido universitarios y han sido ministros.
La verdad es que traigo impotencia y amargura desde mi región Áncash, en representación de la costa y sierra. El único objetivo es que el ministerio que no esté presente, entonces que se ponga a trabajar, que ejecute ya la ejecución y adjudicación de la ley 32.390. Muchas gracias. A usted, maestro. La siguiente maestra tiene el uso de la palabra, se identifica y participa.