Puntualidad es puntualidad. Por favor, tomen asiento. Damos comienzo.
Muy buenos días a todos. Un saludo a los presentes en nombre de Nela Riehl, a quien sustituiré en la primera parte de la reunión de la comisión de hoy.
Voy a empezar preguntando si tienen comentarios sobre el orden del día propuesto. No veo ninguna solicitud de palabra; en ese caso, podemos proceder con el programa.
El punto 3 de nuestro orden del día es la aprobación de las actas de las sesiones de 8, 24 y 25 de septiembre. El texto de las actas está en sus carpetas. ¿Tienen comentarios? En caso contrario, les propongo darlas por aprobadas, salvo que se plantee alguna objeción durante la reunión.
Tengo varios anuncios de la Presidencia. En primer lugar, en materia de interpretación: pueden hablar y escuchar en español, alemán, inglés, francés, italiano, neerlandés, griego, portugués, finlandés, letón, húngaro, polaco, búlgaro, esloveno, rumano y croata. Estas son las lenguas previstas para hoy, incluido el español.
Les recuerdo asimismo que toda la sesión se retransmite por internet (webstreaming), y saludo a quienes nos siguen a distancia. Solo los ponentes externos intervendrán en remoto; el resto debemos estar presentes en la sala.
Recuerdo también el artículo 216, apartado 7, del Reglamento interno del Parlamento Europeo, que les obliga a informar previamente a la Secretaría de la comisión si no van a estar presentes y desean delegar su voto en un colega que no sea miembro de la comisión CULT.
Pasamos entonces al siguiente punto del orden del día: la presentación de los galardonados con el Premio Carlomagno de la Juventud. Estimados colegas, iniciaremos nuestra sesión con la exposición de tres proyectos muy interesantes, presentados por tres jóvenes europeos procedentes de Hungría, la República Checa y Alemania, ganadores del Premio Carlomagno de la Juventud, edición 2025.
Este premio reconoce proyectos que fomentan la democracia, la ciudadanía activa y los vínculos entre las personas en sus comunidades. Se concede conjuntamente por el Parlamento Europeo y la Fundación del Premio Internacional Carlomagno de Aquisgrán. Todos los proyectos se evalúan primero por un jurado nacional en el Estado miembro correspondiente, que selecciona una candidatura. A partir de esas 26 candidaturas nacionales, un jurado europeo elige las tres más destacadas. Los galardonados reciben un premio de hasta 7.500 euros. Los eurodiputados participan en los jurados nacionales a través de las oficinas de enlace del Parlamento Europeo en los Estados miembros. Por tanto, queridos colegas, si desean participar en este proceso, no duden en ponerse en contacto con dichas oficinas en sus países.
Daremos ahora la palabra a nuestros tres galardonados europeos. Cada uno dispondrá de tres minutos para presentar su proyecto. Empezaremos con el primer premio, la medalla de oro, que se concede a Daniel Kovács por el proyecto Foro Europeo.
Hungría, adelante. Se ruega al orador que intervenga sentado.
Queridos europeos, hoy, cuando miramos el teléfono, nos cuesta encontrar algo sobre nuestra vida cotidiana en clave europea. Conocemos mejor a los políticos de Nueva York que a los de nuestras propias capitales. Como ciudadanos europeos, rara vez hablamos de lo que significa ser europeos, pese a que muchas de las cosas que nos afectan ocurren a nivel europeo. Por eso nos preguntamos: ¿por qué no consumimos contenidos de origen europeo sobre nuestra cultura europea? La respuesta es incómoda pero sencilla: como europeos, no percibimos una hegemonía cultural ni siquiera en nuestro propio continente. Precisamente por ello consideramos necesario crear esa hegemonía cultural, basada en la diversidad de nuestras culturas.
Desde esta convicción nació Forum Europeum, para debatir cuestiones europeas en muchos idiomas, pero, sobre todo, en un contexto europeo. Nuestro objetivo es fomentar el diálogo sobre todos los temas europeos: desde Pasolini a Almodóvar, pasando por Thomas Mann; desde la literatura hasta las cuestiones ideológicas y nacionales, e incluso las últimas elecciones en los Países Bajos. Todo esto nos atañe a todos y debemos discutirlo juntos. Solo construiremos una identidad europea si la vivimos entre nosotros y ponemos en común nuestras experiencias.
Este diálogo no puede venir de una torre de marfil, ni real ni abstracta. Debe empezar en nuestros propios entornos, saliendo de la zona de confort y dialogando con nuestros conciudadanos europeos: cuando participamos en una manifestación, ante un micrófono, ante una cámara o interpelando directamente a nuestros representantes políticos. En Forum Europeum somos un medio de comunicación; nuestra tarea es crear una plataforma de diálogo clave para forjar una identidad europea, sin la cual tampoco nuestras identidades nacionales pueden sostenerse. Muchas gracias.
Gracias también por atenerse al tiempo asignado, y gracias por su presentación: muchas imágenes interesantes y una realización de gran calidad. Enhorabuena por el primer premio. Pasamos al segundo premio y a nuestra segunda oradora, la señora Vara Starek. Tiene tres minutos.
Gracias. Me llamo Vara Starek y voy a hacerles una breve presentación. Vengo de una organización que se llama Díky, že můžem y, desde 2024, decidimos celebrar el 10 de noviembre, el momento en que empezamos nuestra democracia en la República Checa. Cada año congregamos a 100 000 personas en Praga y a más de 200 000 en todo el país para promover la democracia y activar las libertades, no solo para toda la población sino, sobre todo, para la juventud. Concluimos que, si queremos implicar a los jóvenes y acercarlos a la democracia, debemos hacerlo a través de las elecciones. Hace dos años, las elecciones...
Decidimos poner en marcha una campaña. Sabíamos que había un 40% de votantes indecisos y que el 87% de los jóvenes consideraba que la situación en la República Checa iba por mal camino o incluso estaba estancada. Un 67% de los jóvenes piensa que su generación no está suficientemente representada en la política. Pero no todo son malas noticias: más del 85% de la población cree en la democracia y el 70% de la juventud confía en que su participación puede marcar la diferencia. Nuestra juventud es muy activa y realmente cree en la democracia.
Por esa razón desplegamos una gran campaña dirigida a la juventud. Resultados: 32 organizaciones y embajadores se vincularon a nuestra campaña, la mayor campaña juvenil de la historia de la República Checa. Más del 80% de nuestra generación se expuso a nuestras actividades en más de seis ocasiones. Y, en último término, el 38% de los jóvenes emitió su voto, frente al 36% de la campaña anterior. Continuamos con nuestras acciones y los jóvenes se consolidan como el grupo demográfico más presente en la vida política de la República Checa. Recuerden: es importante apoyar a la juventud, porque la juventud apoya a la democracia y a la libertad. No se olviden de nosotros: tenemos un enorme potencial y podemos contribuir mucho. Gracias.
Muchísimas gracias a Vara Starek por su presentación y por subrayar la importancia de implicar a los jóvenes. Recordemos a Václav Havel, compatriota suyo, que contribuyó decisivamente a la defensa de la democracia en su país. Traslado también mis felicitaciones a su organización. A continuación, presentamos a Lilith Rehn, de Alemania, con un proyecto de enfoque diferente: la Clínica de Derecho Feminista. Adelante.
Muy buenos días a todos y gracias por recibirnos e invitarnos. Soy Lilith Rehn. Estudié Derecho en París y en Colonia y, junto con mis compañeros de estudios, fundé la Feminist Law Clinic, una organización que defiende a las víctimas de violencia sexual y discriminación. Pasemos a las diapositivas.
A pesar de este doble diploma, nunca comprendí del todo qué suponía la violencia sexual y, si yo, como estudiante de Derecho, no sabía dónde empezaba el derecho en estos temas, ¿cómo lo haría una persona no experta? Quisimos cubrir esa brecha institucional y así nació la Clínica de Derecho Feminista.
Nuestra misión es doble: en primer lugar, promover la enseñanza del derecho feminista, impartiendo a los estudiantes contenidos jurídicos que faltan en nuestra formación pero que son esenciales para las mujeres en su vida real. Una vez superada esta formación, pasamos a la segunda vertiente del proyecto: ofrecer asesoría gratuita a todas las personas afectadas por la discriminación y la violencia sexual, entre otros ámbitos. Estos casos los atienden nuestros voluntarios, bajo la supervisión de juristas que garantizan la calidad de la asistencia.
En menos de un año hemos formado a más de 600 voluntarios como asesores jurídicos y, en total, a más de 2.000 personas. Pero, para continuar, necesitamos apoyo financiero y respaldo político: estructuras que permitan a iniciativas como la nuestra crecer y no basarse únicamente en el trabajo voluntario. Desde la apertura, este mismo año, hemos recibido más de 500 solicitudes y solo hemos podido asumir 130. Esto evidencia la enorme necesidad existente y, al mismo tiempo, los límites de nuestra capacidad actual. Siguiente. Así que los derechos no significan...
…nada si no se pueden ejercer y, por esa razón, les invito a todos a apoyarnos, a dirigirse a nosotros y a escribir, porque juntos podemos hacer que el derecho pertenezca a todos y no solamente a quienes pueden permitírselo. Muchas gracias.
Muchas gracias. También, muchas felicidades para usted y para su proyecto. Pocas veces tenemos presentaciones tan concisas; pocas veces se respetan los límites de tiempo como en esta ocasión. Vamos a dar la palabra a los representantes de los grupos políticos. Grupo PPE, señor Tantar.
Muchísimas gracias, presidente. Quisiera agradecer a nuestros tres ponentes sus presentaciones: proyectos interesantísimos, llenos de ideas realmente valiosas. Es importante que la juventud europea se exprese de forma tan creativa como lo han hecho estos tres jóvenes, abordando temas que interesan a todas nuestras sociedades con profundidad y seriedad. La verdad es que es difícil avanzar en cualquiera de estos tres frentes. A mí me parece que los tres proyectos han sido excelentes, al igual que a mis colegas del PPE; de manera que apoyamos los tres, si fuera posible. Nos gustaría apoyarlos indistintamente. Muchas gracias.
Muchas gracias. A veces sucede que el primer interviniente de este foro coincide en nacionalidad con el ganador del primer galardón. S&D, no hay nadie presente. Patriots y ECR, tampoco. Tampoco tenemos representación de los Verdes ni de The Left. ¿Hay alguien más, fuera de los representantes de los grupos, que desee intervenir? Señora Sorella, adelante.
Buenos días. Yo he sido miembro del jurado del Premio Carlo Magno, y animo encarecidamente a mis compañeros y colegas a participar. Como eurodiputados recibimos los proyectos de nuestro país, porque hay una primera etapa en la que se selecciona a nivel nacional y, después, se vota para seleccionar los proyectos a nivel europeo. Yo también he estado presente en Aquisgrán para la entrega de premios. Fue una ocasión realmente excepcional. En ese momento se aprecia la voluntad de la juventud europea de participar e involucrarse en la democracia. A mí eso me ha llamado muchísimo la atención; me emocionó profundamente. Creo que, como eurodiputados, debemos echar una mano a los jóvenes e involucrarnos. Los proyectos eran todos magníficos; no había manera de escoger. Me satisface ver que algunos de ellos están aquí presentes. Pero también me gustaría decir que necesitamos mayor cohesión: salir de las divisiones que nos separan. No hace falta ser joven para representar a los jóvenes; eso cae de cajón, porque en todos los países tenemos representantes electos que, a veces, son jóvenes pero no necesariamente defienden a la juventud. Hay que superar esas divisiones de edad, de origen, etc., y crear un proyecto común. Mis felicitaciones a todos los premiados y también a quienes no están aquí, que han trabajado muy bien. Todos nosotros, como eurodiputados, debemos ayudar a esta juventud a llevar adelante sus proyectos. Muchas gracias.
Gracias a usted. ¿Alguien más desea intervenir? Parece que no. Para concluir, me gustaría, de nuevo, expresar mis felicitaciones.
Gracias a los galardonados por su participación en los proyectos. Sabemos que la competencia fue dura en algunos Estados miembros y que los temas seleccionados fueron muy variados. Mis felicitaciones para todos ustedes, tanto para quienes nos siguen a distancia como para quienes están presentes en esta sala.
Pueden continuar asistiendo a nuestra sesión, pero vamos a pasar al siguiente punto del orden del día. Damos por concluido el punto anterior. Agradezco asimismo a los señores Kovács y Barek, de Chequia y Alemania, la presentación de sus esfuerzos. Les deseamos lo mejor en un futuro que se augura brillante. Gracias de nuevo.
Y ahora, señorías, pasamos al siguiente tema de nuestro orden del día: la Semana de la Igualdad de Género, con especial atención al trayecto desde la educación al empleo y al cierre de la brecha de talento en Europa, en el marco de un diálogo interinstitucional. Estimados colegas, entablaremos un intercambio con la Comisión, el Comité de las Regiones y el Comité Económico y Social Europeo sobre este asunto.
Quisiera dar la bienvenida a nuestros invitados. Tomen asiento en la mesa, por favor. Tiene la palabra la señora Heike Raab, secretaria de Estado de Renania-Palatinado y miembro de la Comisión de Política Social, Educación, Empleo, Investigación y Cultura (SEDEC) del Comité de las Regiones. Será nuestra segunda invitada. El primero en intervenir será el señor Ksherei, jefe de Estrategia e Inversiones de la DG EAC de la Comisión Europea. Contamos también con la señora Justina Kalina Ojedzan, presidenta de la Comunidad de Trabajo de Asociaciones de Organizaciones Sociales (JOS), presidenta del Consejo de Coordinación Wielkopolski y miembro del Consejo de Beneficio Público Nacional, además de integrar el Grupo 3 —Organizaciones de la Sociedad Civil— del Comité Económico y Social Europeo (CESE).
Hemos invitado a personalidades de primer nivel y quisiera subrayar que este intercambio se inscribe en nuestra Semana de la Igualdad, ya en su sexta edición en el Parlamento Europeo. Todas las comisiones y delegaciones participan. La presidenta Metsola nos ha enviado un mensaje que vamos a ver y escuchar a continuación:
Estimados colegas, cada día en mi trabajo me reúno con mujeres increíbles de todo el continente. Tenemos 229 millones de mujeres con un talento extraordinario. Nuestra Unión está construida por europeos y para europeos. Cada hombre y cada mujer contribuye a esa construcción y espera de nuestra casa común un entorno en el que todas las personas tengan igualdad de oportunidades. Esta Cámara convierte esa ambición en realidad. Intentamos facilitar la vida de las personas y de las empresas. El mes pasado confirmamos los próximos pasos hacia una hoja de ruta de los derechos de las mujeres y aprobamos un plan de acción de género. Pero debemos ir más allá, y más deprisa. Queremos más mujeres en las ciencias; más estancias en prácticas; más empleo para las mujeres; más acceso al apoyo para nuestros inventores e innovadores, incluidas las mujeres. Queremos a más mujeres en puestos directivos para transformar nuestra sociedad. Nuestro planteamiento tiene sentido a todos los niveles: cuando a las mujeres les va mejor, a nuestras sociedades les va mejor. Eso profundiza la democracia y la cohesión.
…de la sociedad. Llegar al punto al que aspiramos exigirá mucho de nosotros, y en esa línea se inscribe el evento de este año. La vicepresidenta Sberna y Lina Gálvez Muñoz han colaborado conmigo para hacer realidad esta semana. El desafío que tenemos ante nosotros es importante, pero codo con codo podremos construir una Europa mejor, más igualitaria y más justa. Pongámonos a trabajar. Muchísimas gracias.
Gracias, señora presidenta. Dicho esto, pasamos a seguir el orden del día. Cederemos la palabra en primer lugar al señor Cherey. Tiene usted diez minutos.
Gracias, señor presidente, y muchísimas gracias por estas palabras tan inspiradoras de la presidenta Metzola. “Pongámonos a trabajar”, como ella decía. Efectivamente, es lo que está haciendo la Comisión, y yo intentaré darles una visión de conjunto del punto en que nos encontramos en este momento: cuáles son las propuestas que hemos sometido a opinión pública, qué hay ahí fuera y de qué se ha hablado también en este Parlamento.
En nombre de la Comisión, debo decir que apreciamos muchísimo el apoyo que nos presta esta Cámara a la hora de fomentar la igualdad de género y la inclusión de forma transversal. Agradecemos también la oportunidad de hablar de estos temas en el contexto de la educación y la formación.
Dicho esto, pasaré a desgranar algunos datos. Intentaré no ser aburrido, pero vale la pena situar las cosas en su contexto, porque, como bien indicó la presidenta Metzola, tenemos margen de mejora. ¿Qué estamos viendo? En primer lugar, aunque las mujeres suponen más de la mitad del total de estudiantes universitarios en casi todos los Estados miembros, solo un tercio de ellas opta por estudios científico‑técnicos —matemáticas, física, ingeniería—, y ese desfase es aún mayor en la formación profesional. Esta Comisión ha examinado esta situación en numerosas ocasiones.
La segregación de género es particularmente nociva para las mujeres, porque las carreras de ciencias y tecnología suelen conllevar salarios más elevados, mientras que los sectores con mayor presencia femenina están peor remunerados, como la docencia o los cuidados. La subrepresentación de las mujeres en sectores de alto crecimiento e innovación perpetúa esa brecha. El desarrollo tecnológico avanza, pero lo dirigen mayoritariamente hombres, y vemos que aproximadamente la mitad de la sociedad queda rezagada en este ámbito. Por otra parte, las mujeres constituyen el potencial empresarial menos aprovechado de Europa.
En cuanto a las competencias básicas y a la proporción de quienes no las adquieren, las diferencias por género son menores que las socioeconómicas, pero no podemos dormirnos en los laureles, como muestran los resultados de PISA. En lectura y en ciencias hay diferencias importantes en muchos países. Asimismo, como ya he señalado respecto a los sectores de alta cualificación, los hombres están subrepresentados en las ciencias sociales y las humanidades, así como en los sectores de los cuidados sanitarios, la comunicación y la información. Observamos, además, que una proporción mayor de hombres abandona su formación: el 11 %, frente al 8 % de las mujeres.
Si tenemos en cuenta todos estos factores, podemos afirmar sin miedo a equivocarnos que la educación y la formación deben utilizarse para igualar la situación entre hombres y mujeres, entre chicos y chicas, desde etapas tempranas. Queremos reforzar la competitividad en Europa y promover un crecimiento más innovador y más cohesionador. Como he señalado al principio de esta intervención, por este motivo precisamente la Comisión…
Hemos desarrollado distintas iniciativas y programas para fomentar la inclusión de hombres y mujeres en todos los ámbitos de las políticas, también en la educación. A continuación expondré con más detalle lo que estamos haciendo en este ámbito. La Comisión subraya la importancia de la educación y la formación, teniendo en cuenta que están sujetas al principio de subsidiariedad y que, por lo tanto, corresponde a los Estados miembros organizar estos sectores como estimen oportuno; la Comisión, por su parte, está ahí para apoyarles.
Como ustedes bien saben, conocemos la situación de la educación en Europa y, desde el inicio de nuestra política en este ámbito en 2021, el marco estratégico nos ha permitido fomentar la igualdad y la educación inclusiva en todos los niveles, contextos y sectores, con una atención muy especial a la igualdad de oportunidades de la que deben disfrutar todos los estudiantes en Europa. Hemos creado un grupo de trabajo específico sobre igualdad y valores en el marco estratégico. A mi izquierda se encuentra la presidenta de este grupo de trabajo, coordinadora de la DG Igualdad. Mi colega ha realizado un trabajo extraordinario en este ámbito, conjuntamente con el resto de los miembros del grupo.
Sé, además, que en esta casa nuestro documento sobre igualdad de género y educación, de 2023, ha sido muy bien acogido. A través de ese documento han podido examinar el impacto de la crisis del coronavirus. La Comisión ha podido influir en el diseño de las políticas nacionales para mitigar la segregación, establecer vías de educación no formal y fomentar la inclusión. Hemos incidido también en los materiales utilizados en la educación, entre otros aspectos. Se trata de un compendio de buenas prácticas que están aplicando los Estados miembros mediante sus reformas nacionales.
Permítanme llamar su atención sobre el Monitor de la Educación y la Formación, que está a punto de publicarse y se centrará en las disparidades de género, particularmente en el ámbito de las ciencias, algo que sin duda será de su interés. Presentaremos el Monitor el 13 de noviembre, fecha que coincide con la aprobación del Escudo Europeo de la Democracia por parte de la Comisión, instrumento que también se centra en la igualdad de género.
No puede haber intervención de la Comisión sin hacer referencia al nuevo marco político que hemos lanzado: la Unión de las Capacidades. La pusimos en marcha en marzo de este año como respuesta al desafío de la capacitación en Europa. Consideramos que es una oportunidad para reforzar la cooperación a nivel europeo y dar un espaldarazo a las reformas a nivel nacional. Creemos que, sin acciones en este ámbito, Europa no podrá ser competitiva ni inclusiva, tal y como se ha afirmado, dicho sea de paso, en los informes Letta y Draghi. Con la Unión de las Capacidades esperamos elevar el perfil político de la educación y la capacitación y centrarnos aún más en el Semestre Europeo, algo crítico de cara al próximo Marco Financiero Plurianual (MFP).
Por este motivo, la Comisión ha propuesto que, en el próximo MFP, se preste más atención a la educación, la formación y la capacitación, particularmente en lo relativo al fomento de la inclusión y a la garantía de igualdad en los sistemas. Pedimos que al menos el 40% de los planes de partenariado nacionales y regionales se destine a inversiones y reformas para apoyar los objetivos sociales: mejorar la capacitación, luchar contra la pobreza e impulsar la inclusión social, también desde la perspectiva de género. Habrán visto, sin duda, que la Comisión está trabajando en una recomendación Europa 2027 sobre el capital humano, una recomendación horizontal que publicaremos en noviembre y con la que queremos centrarnos en las cuestiones de capacitación.
y competitividad. Evidentemente, la igualdad es un eje conductor importante de ese documento. Quizá podría centrarme un poco más en dos comunicaciones específicas que también presentaremos durante este año bajo el paraguas general del Año de las Capacidades. Me refiero al plan estratégico de formación y al plan de capacitación y formación. También tenemos un marco general actualmente en deliberación en el Consejo. El Consejo está tratando sobre el Espacio Europeo de Educación y va a lanzar el próximo ciclo de gobernanza del Espacio Europeo de Educación, con objetivos concretos. Esto tendrá un impacto importante en materia de género y en cómo empoderamos a las mujeres y a las niñas en la educación en ciencias, así como en prestar un apoyo específico a los chicos en el ámbito de las competencias básicas. Muchísimas gracias.
Muchísimas gracias a nuestro primer invitado. Voy a ceder la palabra a la señora Heike Gapp sin dilación. Tiene usted la palabra.
Estimado señor presidente, queridos colegas, estimados diputados y diputadas de este Parlamento, señoras y señores: pertenezco al Comité de las Regiones y para mí es un honor estar hoy aquí ante ustedes en el contexto de la celebración de la Semana de la Igualdad de Género en el Parlamento Europeo. Desde el Comité de las Regiones intentamos poner nuestro grano de arena. Hoy vamos a llevar a cabo un evento sobre igualdad de género al que asistirá el alcalde de Bruselas. Por lo tanto, apoyamos también esta iniciativa del Parlamento Europeo. Queremos que Europa sea mejor, más justa y más igualitaria. Justamente eso es lo que intentamos conseguir a través de nuestro trabajo en el Comité de las Regiones. La educación y la igualdad son pilares básicos para las ciudades europeas y las regiones de nuestro continente.
Nuestro objetivo —mi objetivo— es que ningún niño o niña quede atrás, vivan donde vivan: en las montañas austríacas, en una pequeña isla sueca o en una zona rural de Renania‑Palatinado, de donde vengo yo. Es uno de los 16 Länder de Alemania, cerca de la frontera con Luxemburgo, Francia y Bélgica, en el centro de Europa. Voy a pasar a continuación y seguiré en mi lengua, que es el alemán.
Muchísimas gracias, señor Cherey. Acaba de darnos datos estadísticos muy importantes, exponiendo la situación de hombres y mujeres, y por lo tanto empezaré mi intervención con algunas palabras de carácter personal. Esta Semana de la Igualdad de Género para mí es algo personalmente muy importante. Me toca de cerca porque, como acabo de decir, vengo de una región rural, un pueblecito de 6.000 habitantes con mucho turismo. Mis padres tenían una pequeña empresa, y yo tengo dos formaciones. He cursado estudios universitarios, fui durante 15 años secretaria de Estado y, hace 10 años, pasé a ser diputada en nuestro Parlamento regional. Además, tengo dos hijos.
¿Por qué digo todo esto? Porque en Europa tendría que ser posible que cada hombre y cada mujer puedan asumir todas estas tareas y conciliarlas. Debería ser evidente, pero no lo es. Hay que tener una buena educación, hay que obtener un título. Tenemos que poder disfrutar de una buena red de cuidados y apoyo para todas las personas en cualquier ciudad y región de Europa. Todo esto lo conseguí porque pude obtener una beca, porque tuve buenos profesores y profesoras, y porque, cuando di a luz a mis hijos, tuve a mi disposición un jardín de infancia de jornada completa, buenas escuelas primarias y secundarias, y otras ayudas. La cuestión es que no estuve sola. Tuve una situación que podríamos calificar de ideal, pero esa situación ideal no existe en todas partes de Europa; en algunos lugares existía y ahora está desapareciendo. Por lo tanto, quiero dar las gracias a título personal a todos aquellos que...
Acojo con satisfacción esta Semana de la Igualdad en el Parlamento Europeo. No podemos permitirnos en Europa el lujo de malgastar talento, ni de niños ni de niñas, ni de hombres ni de mujeres. Nadie debe quedarse atrás por motivos de sexo, de situación financiera o de código postal. Hay que tener en cuenta que niños y niñas, en ocasiones, tienen necesidades distintas, y debemos estar a la altura.
Por ello quiero subrayar que resulta escandaloso que en Europa alrededor de un 10% de jóvenes, chicos y chicas, no concluyan sus estudios y no obtengan el título final; en Alemania la cifra asciende incluso al 15%. También es escandaloso que en Europa tengamos un desempleo juvenil de más del 15%. La situación varía entre países, pero hablamos de aproximadamente 3 millones de personas menores de 25 años en paro, una cifra que, por desgracia, ha aumentado, y que afecta más a mujeres que a hombres.
Como presidenta del SEDEC, quiero decir que debemos redoblar los esfuerzos en todas las regiones para llevar a estos jóvenes al mercado laboral. Tener a tantos chicos y chicas sin trabajo nos afecta a todos: es un gravísimo factor de riesgo de pobreza en Europa y puede contribuir a desestabilizar tanto a Europa como a la democracia. De ahí la importancia del compromiso que aquí compartimos.
Muchos de ustedes quizá hayan visto la película Barbie de hace dos años. Para Barbie parecía facilísimo ser piloto de aviación o médica; siempre estaba impecable, perfectamente maquillada. Pero no todas somos Barbie, ¿verdad? No quiero presentar una visión estereotípica: esa visión “Disney” de la vida no se aplica a todas las madres ni a todos los padres. Por eso he explicado las dificultades que he tenido para compaginar los cargos que he ostentado con la crianza de dos hijos.
Por otra parte, tenemos el problema de la segregación. Un estudio de la Universidad de Constanza, de la profesora Strauss, confirma lo que usted señalaba, señor presidente; seré, por lo tanto, breve. Las mujeres, a menudo, tienen títulos más elevados que muchos hombres, pero son los hombres quienes ocupan los cargos directivos. En Alemania persiste la brecha entre el este y el oeste: tradicionalmente, en el este, las mujeres y las madres trabajaban con mayor frecuencia que en la parte occidental del país. La situación ha mejorado, pero aún no hay igualdad. Las mujeres suelen trabajar a tiempo parcial y, por lo tanto, se produce una segregación. A ello se suma la segregación por tipos de empleo: con mucha frecuencia trabajan en la docencia o en los cuidados y menos en la ingeniería, lo que se traduce en segregación horizontal y, en consecuencia, en una brecha salarial.
La educación es un factor igualador, pero, pese a tener un nivel de formación más elevado, las mujeres siguen enfrentándose a los problemas que hemos planteado. Ya se trate de la física cuántica o de la sostenibilidad, para la competitividad de Europa necesitamos a las mujeres para afrontar la lucha contra el cambio climático y avanzar en la descarbonización del continente. Y cuando digo esto no pienso únicamente en la inclusión de mujeres y hombres y en la justicia entre géneros, sino también en la inclusión de las personas con discapacidad. Pienso, muy particularmente, en quienes han llegado a nuestra casa procedentes de otros lugares. Tenemos un problema gravísimo en la superación de la barrera lingüística. Hemos visto que, en el ámbito de la formación, las competencias lingüísticas que alcanza un niño antes de empezar primero de primaria son determinantes.
Importantísimas esas competencias lingüísticas de estos niños; hay que afianzarlas. En Alemania, por ejemplo, estamos creando un programa de oportunidades en este sentido. También contamos con programas específicos para niños en la fase preescolar, y son ámbitos en los que debemos redoblar esfuerzos. Además, debemos insistir en una formación inclusiva, independientemente de la discapacidad o de cualquier otra condición que pueda tener una persona.
Por otra parte, está la cuestión del cuidado de los niños. ¿Qué hacer con ellos cuando los padres y madres trabajan? Es un problema especialmente relevante durante los periodos de vacaciones escolares.
Quiero hacer referencia también a las materias científicas: matemáticas, informática, ciencias naturales y tecnología. Para nosotros revisten particular importancia. Permítanme mencionar un ejemplo positivo: se aludió antes a la pandemia y quiero citar a BioNTech, la empresa que desarrolló una de las vacunas contra la COVID‑19. Tiene su sede en Renania‑Palatinado, mi región. Esto demuestra la importancia de las regiones en Europa: talento hay en todas partes. En el caso de BioNTech, se trata de un matrimonio de origen turco, con dos hijos, que fundó la empresa y ha llevado al mercado una innovación europea. Han contribuido decisivamente a fomentar la formación y las vocaciones en el ámbito de las ciencias.
Necesitamos proyectos de mentoría; algunos ya existen. También debemos esforzarnos más en nuestras escuelas. Por eso son tan importantes las iniciativas que se han expuesto aquí. Debemos incidir en ellas para dotar a nuestros jóvenes de las capacidades y conocimientos científicos que necesitan, de modo que, más adelante, como madres y padres, puedan permanecer en el mercado laboral en igualdad de condiciones. Gracias.
Muchas gracias por sus presentaciones. Debí señalar al inicio, al leer la lista de invitados, que la señora Justina Kalina no ha podido asistir; la saludamos desde Bruselas. Pasamos ahora a los coordinadores y a los representantes de los grupos. Les recuerdo: dos minutos por orador.
Gracias, señor presidente. Gracias por todas estas intervenciones y presentaciones. Agradezco asimismo la síntesis de las medidas para avanzar hacia la igualdad de género. Ha habido progresos importantes y las presentaciones subrayan que la igualdad de género no es un asunto ideológico, sino de justicia, competitividad y estrategia. Europa no puede permitirse perder a la mitad de sus talentos por no ofrecer oportunidades a todas y todos.
En Hungría, por ejemplo, las mujeres ganan entre un 30 y un 40% menos por las mismas tareas. Aquí, la participación de las mujeres en este Parlamento es del 15% y actualmente no hay ninguna mujer en nuestro Gobierno. Hay más en el Gobierno sirio que en el nuestro, y no están en puestos de toma de decisiones. Esto no solo es una injusticia, sino un desaprovechamiento de posibilidades. Necesitamos un sistema social y educativo que lo corrija.